Lee Charters-Rowe

Bläckfisk i stengods  Lera är det skapandet jag känner mig mest bekväm med. Jag vet hur lera funkar, vad det tål, dess möjlighter och brister. Dagens workshop utgick från att vi under 2 timmar skulle göra ett djur, den här typen av workshopar är vanliga i keramiksammanhang - under bestämd tid tolka uppgift.  Det finns mycket kvar jag skulle kunna jobba med på bläckfisken men låter skapandet begränsas till den tid vi fick. Den erfarnehet jag har från keramik är att inte överarbeta, det är lätt att pilla och vilja ändra/bättra på saker (eftersom leran tillåter de + att det är så härligt!) men det finns oxå en idé om att låta det en skapat få ett uttryck/karaktär/känsla + att det kan vara utvecklande att låta bli:) Hur jag kan få med det in i klassrummet? Jag vet att många elever uppskattar att arbeta i lera och visst är det så när en håller på, att tiden och tankarna bara försvinner.. Jag har i många år arbetat med uppgifter i lera som utgår från att under 3 min skapa antingen en skål/dj

  Photograph is.. “...render in visual terms feelings and experiences that often elude the ability of words to describe” "Fotografi har syftet att i visuella termer återge känslor och uppleverlser som ofta ord inte har en förmåga att beskriva" Fotografi har ett eget narrativ, kontext som bygger på fantasi och tidigare erfarenheter. Det är upp till betraktaren att skapa sin egen uppfattning utifrån vad den ser. Men det handlar lika mycket om vad vi inte ser. Klassisk kliché - en bild säger mer än tusen ord. Jag har aldrig fotat speciellt mycket varken i skolan eller privat. däremot har jag alltid uppskattat foto, speciellt det analoga. De senaste åren har jag burit runt på en olympus trip 35 som jag köpte för 150 spänn på en loppis för kanske 8 år sedan. vissa år blir det mer vissa mindre men jag gillar formatet och enkelheten i inställningarna , det finns 4 zoomlägen och ett par olika lägen för ljusinsläpp.

Etienne-Jules Marey uppfinnare av den kronofotografiska kameran  Under veckan har vi fått ta fram ett gemensamt tidsdokument för fotografi. det var intressant att se vad vi hade tagit med och vad vi valde bort. Viktigt att diskutera i klassrummet vilka bilder som koms ihåg och vad som glöms bort och varför. Att inte välja är oxå ett val.  Att låta eleverna själva vara delaktiga i utformningen av innehåll och material som detta tror jag kan ha positiva effekter, det bidrar till ett engagemang, förtroende och ansvar. Sen är det inte alltid det kommer ut i andra änden på korrekt sätt men då kan även det diskuteras i klassen. På det här sättet kanske även eleverna blir medvetna och förtrogna med betydelsen av källkritik.